南通2024年2月20日 /美通社/ -- 隨著2024年NEC全美經(jīng)濟學(xué)挑戰(zhàn)賽區(qū)域賽落下帷幕，南通惠立學(xué)校的同學(xué)們初戰(zhàn)NEC經(jīng)濟學(xué)挑戰(zhàn)便嶄露頭角，喜獲佳績。她們斬獲了團隊、個人多項榮譽，包括區(qū)域團隊宏觀經(jīng)濟優(yōu)勝獎、區(qū)域團隊微觀經(jīng)濟優(yōu)勝獎、全國個人總分銀獎、全國宏觀經(jīng)濟學(xué)個人杰出獎以及最佳新秀個人獎。

NEC（National Economics Challenge）全美經(jīng)濟學(xué)挑戰(zhàn)，是全球歷史最悠久的中學(xué)生經(jīng)濟學(xué)學(xué)術(shù)活動。經(jīng)過20余年的發(fā)展與積累，每年有超過15000名學(xué)生受邀參與。其學(xué)術(shù)活動和參與學(xué)生都得到了華爾街知名金融機構(gòu)、 全球頂尖大學(xué)的廣泛支持和認可。

源于興趣 始于熱愛

十年級的Lynn Yan同學(xué)自小在家庭成員的耳濡目染之下，對于經(jīng)濟學(xué)有著濃厚的興趣。就像Lynn同學(xué)分享的那樣“興趣永遠是最好的老師。”在南通惠立學(xué)校，教學(xué)永遠“以學(xué)生為中心”，教師通過啟發(fā)式、探究式的課程設(shè)計幫助學(xué)生發(fā)掘?qū)τ谡n程的熱情，配合符合學(xué)生個人情況的定制化設(shè)計，讓學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)學(xué)科的獨特魅力從而投身其中。也正式這樣的教育理念，讓Lynn在加入南通惠立學(xué)校之后，心中的那團名為“熱愛”的火焰持續(xù)燃燒，為她經(jīng)濟學(xué)的探索之旅提供源源不斷的動力。 

挑戰(zhàn)自我 助力夢校

除了對于課程的熱愛，不斷挑戰(zhàn)自我、檢驗自己的學(xué)習(xí)也是同學(xué)們參賽的另一大原因。就像Yuki Zheng和Willa Ni同學(xué)分享的那樣：“我希望通過這次競賽檢驗一下自己的學(xué)習(xí)成果，了解自己掌握知識的水平，更加全面地剖析認識自己的學(xué)習(xí)情況。”在惠立的經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)讓她們對于選擇、權(quán)衡有了更加深刻的認識，她們也發(fā)現(xiàn)自己的思考方式、對于資源的運用、時間規(guī)劃等等方面都有了長足的進步。各種競賽只是她們檢驗自身的方式，在過程中收獲的知識和軟技為她們?nèi)蘸笊暾垑粜！⒆呦蚋鼜V闊的世界舞臺打下了堅實的基礎(chǔ)。

科學(xué)教學(xué) 助推成長  

科任教師黃政翔分享到：“在經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)上，我們通過采用螺旋式的教學(xué)，幫助學(xué)生們在短時間內(nèi)理解整個課程的全貌。先搭骨架，再添細節(jié)，結(jié)合學(xué)生不同的自身水平制定個性化課程，確保所有學(xué)生在同一條軌道上，不致迷失方向。這次競賽的優(yōu)秀結(jié)果，也證明了我們的教學(xué)方法的成功。”

經(jīng)濟學(xué)是一門“文武兼修”的科目，既有文科的社會關(guān)懷作為本質(zhì)，又有理科對量化數(shù)據(jù)與圖像分析的要求。它本身既是一門扎實的硬學(xué)科，又對軟技能有所要求。經(jīng)濟課程要求學(xué)生具有較強的論述能力，這就對學(xué)生的英文綜合寫作能力、分析能力、乃至思維能力都有所挑戰(zhàn)。在南通惠立學(xué)校，我們希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，能夠掌握基本的經(jīng)濟理論和方法，了解經(jīng)濟現(xiàn)象和規(guī)律，具備分析和解決實際問題的能力，同時兼具批判性思維和創(chuàng)新精神，能夠獨立思考和提出新的觀點和解決方案。

再次恭喜每一位獲獎同學(xué)，并感謝每一位參賽同學(xué)的努力。更期望有更多的學(xué)子們在未來通過各項競賽活動的鍛煉，保持不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我的積極態(tài)度，開拓自身潛能，更加自信地站上世界的舞臺。