北京2014年8月19日電 /美通社/ -- 有不少家長(zhǎng)正在籌劃送孩子去國(guó)外或國(guó)際學(xué)校讀書。然而，關(guān)于在國(guó)外或在以英語為主的國(guó)際學(xué)校環(huán)境中就讀，我們究竟了解多少？ 在8月7日舉行的第六次鼎石教育沙龍上，美國(guó)常春藤盟校布朗大學(xué)教育及人類發(fā)展教授李謹(jǐn)指出，中西方的學(xué)習(xí)方式存在明顯的差別，它們擁有各自的關(guān)注點(diǎn)和文化傾向，如果對(duì)此問題缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，會(huì)令“空降”到國(guó)外或國(guó)際學(xué)校的孩子陷于“文化認(rèn)同的迷茫”，學(xué)習(xí)效果與美好的初衷可能大相徑庭。
李謹(jǐn)建議， 應(yīng)對(duì)這些混淆可能造成的困擾，孩子較好先在鼎石這樣的融合中國(guó)和國(guó)際教育精粹的學(xué)校接受教育，建立起文化認(rèn)同再出國(guó)。
心智取向”與“道德取向”
李謹(jǐn)教授是在美國(guó)首位關(guān)注移民兒童學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)效果的學(xué)者。近20年來，她追蹤研究中國(guó)大陸和臺(tái)灣的兒童、美國(guó)的華裔和歐裔的兒童及其家長(zhǎng)，并與臺(tái)灣、香港、英國(guó)、德國(guó)和以色列等各地學(xué)者開展合作。
李謹(jǐn)團(tuán)隊(duì)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，關(guān)于學(xué)習(xí)，華人人群常常帶有強(qiáng)烈的情緒，愿望強(qiáng)烈且精神執(zhí)著，相比之下，西方人群對(duì)學(xué)習(xí)的看法就中性很多。“我們?cè)L問的美國(guó)常青藤大學(xué)學(xué)生（非華裔學(xué)生），500個(gè)核心詞匯里，沒有一個(gè)是hard work（努力學(xué)習(xí)），這讓我很吃驚！ ”李謹(jǐn)說。
相應(yīng)的，如果成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)，中西方人群也呈現(xiàn)出截然不同的情緒反應(yīng)。如果成績(jī)上升，華人人群會(huì)表現(xiàn)得謙虛很多，如果成績(jī)下降，感到慚愧的華人人數(shù)會(huì)比西方人高出35個(gè)百分點(diǎn)。
“西方的學(xué)習(xí)方式是心智取向，強(qiáng)調(diào)思維、探索、智力、發(fā)現(xiàn)、好奇、挑戰(zhàn)、創(chuàng)造性、開放態(tài)度、快速學(xué)習(xí)、口頭交流等等；而中國(guó)的學(xué)習(xí)方式是道德取向，突出認(rèn)真、勤奮、刻苦、毅力、專心、謙虛、和道德發(fā)展”李謹(jǐn)總結(jié)說。
不能與傳統(tǒng)文化割裂
兩種學(xué)習(xí)模式差別明顯，孩子到底跟從哪一種學(xué)習(xí)模式會(huì)更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、更具競(jìng)爭(zhēng)力呢？這是沙龍現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們非常關(guān)心的問題。
李謹(jǐn)指出，學(xué)習(xí)模式諸多不同的背后，是長(zhǎng)達(dá)上千年的中西方文化差異，不能簡(jiǎn)單判斷哪一種學(xué)習(xí)模式更好。并且，李謹(jǐn)看到的大量實(shí)例表明，向孩子武斷地論斷某種學(xué)習(xí)方式乃至其背后的文化，將造成其身份認(rèn)同困惑，甚至導(dǎo)致其在成長(zhǎng)過程中遭遇種種挫敗。
李謹(jǐn)建議：“應(yīng)該教導(dǎo)孩子，以開放的心態(tài)和批判的思維面對(duì)兩者，而不是簡(jiǎn)單地告訴孩子，哪一種學(xué)習(xí)模式更好或是更加不好……不過，我們要首先堅(jiān)持中華傳統(tǒng)文化的精粹。”
“鼎石來的正是時(shí)候。”在李謹(jǐn)看來，鼎石學(xué)校彌補(bǔ)了“小留學(xué)生”遭遇文化缺失的風(fēng)險(xiǎn)。“孩子可以在鼎石這樣的學(xué)校接受既具有國(guó)際視野，又強(qiáng)調(diào)中國(guó)豐富而深厚的文化傳統(tǒng)的世界教育，從而避免了孩子與中國(guó)文化產(chǎn)生割裂，因?yàn)樗麄冞€是在中國(guó)生活，也沒有脫離家長(zhǎng)的呵護(hù)。等他們完成中學(xué)甚至大學(xué)學(xué)業(yè)，建立起清晰的文化認(rèn)同，樹立起學(xué)習(xí)的信念后，再去國(guó)外學(xué)習(xí)，成功的可能性更大。”
“有些家長(zhǎng)想在幼兒階段就把孩子送到國(guó)外去，我覺得太早了。”李謹(jǐn)說。
關(guān)于北京鼎石國(guó)際學(xué)校
北京鼎石國(guó)際學(xué)校，英文全稱Keystone Academy，致力于把中國(guó)、美國(guó)和國(guó)際教育三種傳統(tǒng)的精華融入到教學(xué)當(dāng)中，為1-12年級(jí)的學(xué)生提供全日制兼寄宿教育，是一所非營(yíng)利性質(zhì)的學(xué)校。沉浸式的中英雙語課程、在寄宿環(huán)境中塑造學(xué)生的品德和社區(qū)歸屬感、在世界背景下培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的熱愛和對(duì)中國(guó)身份的認(rèn)同，是鼎石教育的三座基石。作為一所世界級(jí)的寄宿制學(xué)校，北京鼎石國(guó)際學(xué)校將成為知名寄宿學(xué)校、尤其美國(guó)頂級(jí)寄宿學(xué)校的合作伙伴。更多信息請(qǐng)?jiān)L問學(xué)校網(wǎng)站 www.keystoneacademy.cn。
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